Estresse e qualidade do sono em alunos de graduação em Enfermagem

Silva, Kézia Katiane Medeiros da; Martino, Milva Maria Figueiredo de; Bezerra, Clarissa Maria Bandeira; Souza, Ângela Monic Lima de; Silva, Danila Maria da; Nunes, Jacqueline Targino

doi:10.1590/0034-7167-2018-0227

Brasil

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ARTIGO ORIGINAL • Rev. Bras. Enferm. 73 (Suppl 1) • 2020 • https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0227 linkcopiar

Estresse e qualidade do sono em alunos de graduação em Enfermagem

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo: analisar o nível de estresse e a qualidade do sono em estudantes de enfermagem por períodos do curso.

Método: pesquisa descritiva e transversal desenvolvida em uma instituição de ensino superior do Nordeste brasileiro com 167 estudantes. Utilizaram-se, para coleta de dados, informações sociodemográficas e uma escala de avaliação do estresse e qualidade do sono em estudantes de enfermagem.

Resultados: identificou-se diferença estatística significante entre os domínios da escala de estresse e os períodos do curso de graduação, e entre a qualidade do sono e os períodos do curso, como no quarto e sexto períodos. Conclusão: os diferentes escores do estresse demonstram que o semestre do estudante que mais o preocupa é o quinto. A qualidade de sono mostrou-se de boa qualidade para o primeiro, terceiro, quinto, sétimo e oitavo períodos; e qualidade ruim de sono para o quarto e sexto períodos.

Descritores: Estresse; Sono; Estudantes; Enfermagem; Privação do Sono

Variáveis		n (%)
Sexo	Masculino	16 (9,58)
	Feminino	151 (90,41)
Estado civil	Solteiro	156 (93,41)
	Casado	7 (4,19)
	Outros	4 (2,39)
Tem filho	Sim	5 (3,00)
	Não	162 (97,00)
Trabalha fora	Sim	11 (6,58)
	Não	156 (93,41)
Hábito de tomar café ou chá	Sim	110 (65,86)
	Não	57 (34,13)
Uso de medicações para dormir	Sim	16 (9,58)
	Não	150 (89,82)
	Às vezes	1 (0,59)
Ingestão de bebida alcoólica para dormir	Sim	46 (27,54)
	Não	121 (72,45)
Uso de medicamentos em geral	Sim	19 (11,37)
	Não	148 (88,62)
Uso bebida alcoólica socialmente	Sim	122 (73,05)
	Não	45 (26,94)
Tem condução própria	Sim	28 (16,76)
	Não	139 (83,23)
Pratica atividade física	Sim	76 (45,50)
	Não	90 (53,89)
	Às vezes	1 (0,59)

Níveis de estresse	Período do curso
	1º período	3º período	4º período	5º período	6º período	7º período	8º período	Total
	n (%)	n (%)	n (%)	n (%)	n (%)	n (%)	n (%)	n (%)
Baixo	13 (7,8)	11 (6,6)	11 (6,6)	13 (7,8)	4 (2,4)	9 (5,4)	7 (4,2)	68 (40,7)
Médio	5 (3,0)	3 (1,8)	9 (5,4)	18 (10,8)	6 (3,6)	4 (2,4)	11(6,6)	56 (33,5)
Alto	2 (1,2)	1 (0,6)	4 (2,4)	4 (2,4)	7 (4,2)	2 (1,2)	2 (1,2)	22 (13,2)
Muito alto	0 (0,0)	0 (0,0)	6 (3,6)	4 (2,4)	6 (3,6)	3 (1,8)	2 (1,2)	21 (12,6)
Total	20 (1,0)	15 (9,0)	30 (18,0)	39 (23,4)	23 (13,8)	18 (10,8)	22 (13,2)	167 (100)

Variável	Período	n	Média	Desvio-padrão	Valor de p
Domínio 1: realização das atividades práticas	1	20	6,65	4,23	< 0,0001
	3	15	7,47	3,52
	4	30	11,07	3,31
	5	39	10,79	2,44
	6	23	12,35	2,98
	7	18	10,11	3,60
	8	22	10,68	2,61
Domínio 2: comunicação profissional	1	20	3,20	2,53	< 0,0001
	3	15	3,67	2,92
	4	30	5,63	2,86
	5	39	6,23	2,21
	6	23	6,13	2,30
	7	18	6,89	2,32
	8	22	6,18	1,56
Domínio 3: gerenciamento do tempo	1	20	9,20	3,27	0,1133
	3	15	11,07	1,39
	4	30	10,70	2,34
	5	39	10,03	2,85
	6	23	11,70	2,20
	7	18	10,56	3,76
	8	22	10,91	2,79
Domínio 4: ambiente	1	20	7,20	2,65	0,1389
	3	15	6,87	3,00
	4	30	8,73	2,79
	5	39	7,92	2,68
	6	23	8,91	2,70
	7	18	7,61	2,52
	8	22	7,59	2,02
Domínio 5: formação profissional	1	20	8,45	3,39	< 0,0001
	3	15	7,87	2,03
	4	30	10,93	3,74
	5	39	11,44	2,92
	6	23	12,09	2,84
	7	18	11,89	3,53
	8	22	11,36	2,92
Domínio 6: atividade teórica	1	20	8,95	2,96	0,0107
	3	15	10,86	2,07
	4	30	8,93	2,89
	5	39	10,18	2,69
	6	23	10,65	2,84
	7	18	8,22	2,10
	8	22	9,36	2,22

Semestre	Classificação do índice de qualidade do sono de Pittsburgh				Valor de p^* * Valor de p obtido por meio do teste Qui-quadrado.
	Boa		Má
	n	%	n	%
1	14	56,00	6	44,00	< 0,0001
3	9	60,00	6	40,00
4	8	26,66	22	73,33
5	39	100,00	0	0,00
6	5	21,74	18	78,26
7	18	100,00	0	0,00
8	15	68,18	7	31,81

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[TFN4] Nota: *Valor de p obtido através do teste de Kruskal-Wallis. Tabelas solicitadas em relação ao PSQI de universitários.